Кабинет психолога

Кабинет психолога в школе, где дети проводят большую часть времени, является неотъемлемой частью образовательной среды, он представляет собой пространство для взаимодействия педагога-психолога с учениками всех возрастов и их родителями, а также с другими учителями и преподавателями.

Оборудование кабинета психолога

Согласно требованиям для кабинета психолога ФГОС, помещение должно быть максимально изолированным - не быть смежным или проходным и иметь достаточную звуковую изоляцию. Для оснащения кабинета психолога необходимо выделить помещение площадью не менее 25-30 кв.м. Внутреннее пространство кабинета должно быть поделено на функциональные зоны: зона рабочего места психолога, зона индивидуального приёма, а также зона для индивидуальных и групповых занятий, рассчитанная на 10-12 человек. Каждую из зон необходимо оснастить следующим оборудованием:

Рабочая зона психолога:

• Рабочий стол;
• Оргтехника;
• Стеллажи со специализированной литературой и информационными источниками;
• Картотека с данными о посетителях;
• Закрытая картотека с данными и результатами обследований;
• Шкаф с документацией, методическими материалами и наборами инструментов для проведения обследований, отсортированными по возрастным категориям и целевому назначению.

Зона индивидуального приёма:

• Мягкие стулья и/или кресла;
• Журнальный столик.

Зона для индивидуальных и игровых занятий:

• Столы и стулья;
• Доска или мольберт с цветными фломастерами для заданий, предполагающих рисование, обведение по контуру и т.д.;
• Кукольный мини-театр - для коррекции межличностных отношений как между детьми, так и между детьми и взрослыми;
• Музыкальные средства - специальные музыкальные программы для воздействия на психоэмоциональное состояние человека

Для эффективной работы кабинета психолога требуется соответствующее методическое и организационное обеспечение.

Методическое обеспечение:

• Диагностика и изучение психологической готовности детей к обучению в школе;
• Диагностика уровня интеллектуальных способностей и общей осведомлённости учащихся;
• Методики для различения умственной отсталости и задержек психического развития;
• Изучение личностной и эмоционально-волевой сферы детей и их родителей;
• Профдиагностика профориентационной работы;
• Диагностика взаимоотношений в группе, взаимоотношений между преподавателем и учеником;
• Методики психокоррекционной работы;
• Методики для развития познавательного интереса;
• Аудиозаписи для психологической разгрузки и для проведения психогимнастики.

Организационное обеспечение

• Техническое оборудование - компьютер, принтер, ксерокс, магнитофон;
• Дидактические материалы - игрушки, настольные игры, материалы для детского творчества (краски, пластилин, карандаши, фломастеры и т.д.), раздаточный материал для детей и взрослых