Развитие творческих способностей

Средством развития творческих способностей детей является курс развития творческого мышления, разработанный Юрием Борисовичем Гатановым. Пособие по развитию творческих способностей представляет собой систему упражнений и заданий, направленных на развитие безграничного творческого мышления.

При создании курса по развитию творческих способностей Ю.Б. Гатанов использовал модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда. Гилфорд выделил три основных фактора, которые влияют на проявление интеллекта:

— содержание мышления;

— операции мышления;

— результаты мышления.

Курс развития творческих способностей основан на противопоставлении дивергентного мышления конвергентному.

Дивергентное мышление позволяет детям генерировать множество идей для решения одной задачи, а конвергентное — находить только одно верное решение, без других вариантов. 

Главная цель пособия по развитию творческих способностей заключается в усовершенствовании дивергентного мышления и творческого потенциала детей, а также в практическом применении творческих способностей в реальной жизни.

Второстепенная, но не менее важная цель курса — это развитие креативного мышления и творческой энергии учителей, которые начинают активно проецировать методику курса на свою деятельность. Невозможно учить творчеству и самому творчески не развиваться. 

✅беглость мышления — умение быстро воспроизводить идеи и решения;

✅гибкость мышления — умение быстро адаптироваться к изменяющимся условиям и выходить из нестандартных ситуаций;

✅оригинальность мышления — способность придумывать новые и необычные решения проблем, не используя уже известные методы и подходы.

✅способность к детальной проработке — качество мышления, при котором человек детально изучает задачу, рассматривает и анализирует все возможные варианты и находит оптимальное решение. 

Учебно-методическая программа творческого развития включает в себя средства развития творческих способностей дошкольников и школьников: учащихся с 7 до 14лет. 

Согласно методическим рекомендациям по курсу развития творческих способностей, нет четкой последовательности в применении всех шести учебных комплектов. Их можно проводить последовательно в течение шести лет, а можно начинать с любого курса в соответствии с возрастом детей. 

Преподаватель сам оценивает уровень развития учащихся, поэтому установленные возрастные рамки условны. Они могут варьироваться для одаренных детей и детей, не соответствующих возрастному развитию. 

Средством развития творческой деятельности детей выступают такие стратегии и техники, как мозговой штурм, мягкое соревнование, сотрудничество, подкрепление креативности, самооценивание учащихся.

Главные принципы работы с курсом развития творческого мышления:

— приверженность безоценочной деятельности;

— поддержка благоприятной психологической атмосферы;

— создание стимулирующей внешней среды.